Mi confrontacion con la docencia

Tuve la oportunidad de participar en la DGETI, en el año de 1988 cumpliendo 20 años de servicio, en el CETis No. 2 que tiene las especialidades de diseño Arquitectónico, Decorativo e Industrial. En el año de 2007 me propongo para ser coordinador de la academia de Diseño Decorativo, por intereses de mejorar la línea de objetivos ya determinados.
Soy egresado de la UNAM, de la Facultad de Arquitectura generación 79-84 del taller No. 6 Autogobierno, estando hasta la fecha de hoy muy agradecido de la valiosa colaboración y participación de mis profesores que me inculcaron y formaron una ética profesional bajo el concepto de servir a la sociedad.
He laborado en delegaciones políticas, en empresas particulares, en programas de gobierno y varios años en el IMSS, realizando actividades a mi perfil profesional, con mucho esmero y dedicación. Maestra Lety, les comento sinceramente que cuando me pare por primera vez ante 50 cabecitas, no olvidándolas llenas de exigencia de conocimiento, se me seco la boca, por lo que por inercia les pregunte porque estaban ahí planteándome en general que su interés era para ser alguien.
Motivo por el cual me ha servido para ser conciente de mi labor y forjarme un compromiso a partir de reflexionar que lo he hecho mal, preocupado por saber que hacer a la demanda de mis alumnos, concluyendo que no estoy construyendo casas si no que personas.
Por lo que me ha permitido tomar conciencia y realizando una autocrítica bajo la perspectiva de "nuestro derecho a no cambiar, a no perfeccionarnos como docentes, acaba donde empieza el derecho de nuestros alumnos al mejor profesor que podamos ser".
Y precisamente con la intención de ser el profesor con la didáctica de saber decidir que tienen que aprender, decidir como ayudarle a que lo aprendan y saber decidir como averiguar lo que mi alumno aprendió, para lograr enriquecer los objetos de estar ahí en la escuela y lograr en conjunto con ellos los propósitos del cambio que son indispensables y necesarios en esta primera década del nuevo siglo.
Porque la escuela es lo que requiere de mi cambio de actitud primeramente como docente, para llevar el conocimiento y dominio de como docente, se ofrece en la educación medio superior dándoles con estrategias de aprendizaje, enriqueciendo mi satisfacción plena de construirles Arquitectónicamente las expectativas de los estudiantes formándolo como lo domina Martiniano "Arquitectura del conocimiento".
Por lo que me ha permitido dar significado a esta interesante labor y llenarme de satisfacción y en ponerlo en práctica esta nueva tendencia de seguir aprendiendo para saber enseñar.
Hasta pronto grupo 35. Atte. José Refugio Cerezo Goiz.

Mi aventura de ser docente

Convertir en una aventura, cada clase ante mis alumnos y redescubrir el objetivo de ser maestro, rescatando el valor humano y mejorar su aprendizaje siendo un reto intelectual. José m. esteve lo dice y retomando en preparar un ahijon, que comenta, me llamo mucho la atención como lo explica y en conjunto me orienta en el saber forjar más mi identidad. Con la perspectiva practica que concibe al profesor como un profesional que reflexiona, diagnostica, investiga y actúa de forma autónoma y critica.
Y para ser ciudadanos activos y críticos para convertirnos en intelectuales transformativos como lo señala miguel Ángel Santos Guerra, estudiando, es un quehacer crítico, creador, recreador. Trayendo consigo como proceso también la de escribir, proponiendo que realizando esta actividad implicara, arriesgarme, aventurarme a crear y recrear a los alumnos para ser ciudadanos activos.
Distinguidos camaradas, la lectura es para mí una propuesta para combatir “el malestar docente" considerando que lo único verdaderamente importante son los alumnos, y realizarlo para enorgullecer nuestra labor.
el desafío del saber y la pasión por comunicarlo
Hasta pronto, atte. José Refugio Cerezo Goiz

Los saberes de mis estudiantes

Es un gusto saludarte maestra María Rosalba.
Buenas tardes distinguidos compañeros:

Utilice para confirmar que hacen nuestros estudiantes por Internet una platica y un pequeño cuestionario para contestar en 15 minutos siendo entregando a los 10.
Con el fin de saber distinguidas cabecitas inquietas, alumnos con sentido que cosas haces en los distintos usos del Internet, como la música, fotos e información.
Uy, maestro cada vez resulta más fácil acceder a esta información
por Internet a través de sus diferentes medios requiriendo desde
luego de saber y practicar para utilizar y disfrutar mejor de la música
y videos, como espacio social para buscar, crear, producir, compartir
y colaborar como lo hicimos en el ejercicio que desarrollamos al
tema que solicito del Arte, enviándolo a su correo pero como se
propuso seria mejor realizarlo por medio de un blog por ser mas directo
la comunicación de todos los alumnos y de usted.
La sociedad de la información y sobre mas de los jóvenes que se encuentran con los conocimientos básicos, elementales que debe disponer el cibernético, por lo que aprender SOBRE las TIC y luego progresivamente la utilización de estas como fuente de información y proveedor de material didáctico.
Además como practica docente y método de la enseñanza/aprendizaje e instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender, como lo que pretende es preparar, de preparar en sentido de las competencias para este entorno, por lo que la actividad de todos, alumnos, maestros y autoridades tienen que cambiar aprender a aprender de todos creando nuestros sistemas, herramientas y aplicaciones técnicas y tecnológicas para ponerlas a disposición de trabajar en clase para trabajar, aprender, construir de una manera integral y comunicarnos a través de Internet para así desarrollar las nuevas competencias tanto los alumnos y en conjunto el maestro como lo expresa anteriormente el alumno para el logro del producto de la filosofía de vida.
Atte. José Refugio Cerezo Goiz